TEMA 2: MÉTODO CIENTÍFICO Y PERSPECTIVAS

Investigar → Respuesta a preguntas→ Acercamiento al conocimiento de la realidad→Realidad múltiple con diferentes facetas → Estudio con diferentes enfoques, métodos y técnicas

RESULTADOS ⇄  Método cuantitativo/ ESTADÍSTICO

Existen 2 formas de aplicar el método científico: 

• Proceso DEDUCTIVO/CUANTITATIVO Y ESTADÍSTICO:  general → concreto. 

Selección de la muestra aleatoriamente. 

Uso de cuestionarios para medir variables. 

Objetivo

Generalizable: estudio de muchos casos

Realidad estable
FIABLE
Ej: para evaluar si existe o no bullying en una clase de colegio

• Proceso INDUCTIVO/CUALITATIVO: concreto →  general. 

Selección de ''informantes clave'' (representa al grupo) 

NO método aleatorio. 

Subjetivo

No generalizable: estudio casos aislados

Realidad dinámica/cambiante
VÁLIDO
Objetivo: comprender fenómeno individual → comprender al grupo
Ej: para medir el significado cultural de la menstruación para las mujeres españolas.

Fases a llevar a cabo en una investigación:🔍

Existen 2 tipos de diseño cuantitativo que se aplican según el objetivo de la investigación:

• Diseño Analítico: se relacionan dos variables. De tipo observacional. Existe:

→ Estudio de casos y controles: buscamos la causa en el pasado; del efecto →  buscar causa.
→ Seguimiento: de la causa →  buscar efecto.

• Diseño Experimental: investigador manipula y observa la variable dependiente. Existe:

→ Aleatorios controlados: elección al azar de participantes
→ Cuasiexperimentos: NO experimentos puros.

ERRORES QUE PODEMOS COMETER:

• Aleatorios: al azar. Para evitarnos, existen 3 fases que debemos llevar a cabo:

- 1ª fase: calcular tamaño mínimo de muestra necesario para poder demostrar que existe (si así fuera) una diferencia en la población.
-2ª fase: uso de pruebas e hipótesis para ver si la relación entre do variables existe o no.
-3ª fase: cálculos de intervalos de confianza (dos valores en los que se encuentra el dato) para estimaciones obtenidas.

• Sistemáticos/sesgos:  depende de las actuaciones del investigador:

-De selección: mal selección de la muestra
-De clasificación/información: clasificar mal a un sujeto, medir incorrectamente una varible. Pueden ser:

             -No diferencial: ↓ las diferencias que existen realmente 

(La gente oculta hábitos socialmente no admitidos → no podemos detectarlos).

             -Diferencial: ↑↑ las diferencias que existen realmente.

Para evitarlos: Grupos Control: controlan diferentes efectos

-De confusión: distorsión de las estimaciones debido a una distribución desigual en grupos de comparación. (Se contractan dos datos y uno no se ha estudiado, por ejemplo.)

DEBEMOS CONSEGUIR: 

• Validez interna y externa: ausencia de sesgos y capacidad de extrapolar los resultados del estudio a otras poblaciones, respectivamente.
• Precisión: grado en que una medición → resultados similares en condiciones similares
• Exactitud: validez de un instrumento, se valúa a través de: 

Validez de criterio: comparar resultados con patrón fiable

Validez de concepto: analizar correlación de la medida con tras variables

Validez de contenido:contemplar todas las dimensiones que abarca el fenómeno a medir

Clasificación sencilla para ver cómo podríamos aplicar el método cualitativo/descriptivo: 

IMPORTANTE EN UNA INVESTIGACIÓN:

-Respetar principios éticos en todas las etapas del proceso

-Cumplir con la normativa vigente con la protección de los derechos:consentimiento informado

-Fines y medios moralmente aceptables

Autorizaciones a los comités éticos de los centros